郑州医药健康职业学院

护理学院

一、基本情况

郑州医药健康职业学院护理学院成立于2021年，2022年由护理系更名为护理学院。开设有护理、健康管理、婴幼儿托育服务与管理、现代家政服务与管理等专业，以及母婴护理、社区护理、口腔护理、康复护理、ICU护理、老年护理等方向。

学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合现代社会发展需求以及临床最新研究成果积极探索专业发展方向。紧扣学校办学定位，“关爱生命、促进健康”，牢固树立“以生为本、立德为先”、“厚基础、重人文、强实践、求创新”的人才培养理念，培养理想信念坚定，积极践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德、人文素养、创新意识和工匠精神的高素质应用型护理人才；努力提升学生的专业技能水平和可持续发展能力，为学生未来创业、就业和可持续发展奠定坚实基础。

二、师资情况

1.专业带头人简介

靳永萍，中共党员，郑州医药健康职业学院护理学院院长。教授级实验师/双师型教师，硕士生导师。从事临床护理工作14年，高等护理教育教学工作近40年。

主讲课程《护理综合实训》（获首批河南省一流本科课程），参与儿科护理学等课程的教学工作。主编国家级统编教材《护理综合实训》（人民卫生出版社）；主编省级统编教材《儿科护理学实践指导》（河南大学出版社）；参编省级统编教材2部；主持省级基层教学组织1项。主要研究方向包括护理心理、临床护理、护理教育教学等。主持完成省科技厅计划项目2项，主持完成地厅级项目6项，参与完成多项省级科研项目与教学改革项目。获省级科技论文一等奖1项、获市厅级科技成果一等奖3项、二等奖5项，参与国家发明专利2项。发表论文30余篇（其中核心期刊16篇、SCI论文3篇）。

张桂仙，中共党员，主任护师/双师型教师，三级教授岗，郑州医药健康职业学院护理学院副院长。从事临床护理工作40余年，河南省护理学会常务理事，河南省医院品质联合会护理专业委员会常委，河南省物理医学学会常务理事、护理管理委员会副主任委员；郑州市五一劳动奖、三八红旗手和巾帼文明岗获得者；河南省自然资源厅优秀党员及党员示范岗获得者；河南省卫健委先进个人，河南卫健委三甲医院评审专家库成员；参与编著2部、北大核心期刊及国家级护理学术期刊发表核心论文30余篇；参与科研项目5项，获河南省医学科技进步二等奖、三等奖。

2.骨干师资队伍

学院拥有一支勤奋敬业、基础理论扎实、临床经验丰富、职业道德高尚、长期从事护理教学、护理管理和护理科研的教师队伍。专任教师具有坚定的政治立场、扎实的专业功底和高校教师资格；具有护理相关专业本科及以上学历，护理专业相关理论知识丰富和实践操作能力突出；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究工作。

现有专任教师 37人。其中，具有副高级及以上职称教师2人，“双师型”教师5人，专业骨干教师6人。聘任兼职教师27人，分别来自郑州大学、河南中医药大学、郑州卫生健康职业学院、郑州市第一人民医院等高校或医院的教授和专家。

三、教学设施

1.院内实训基地建设

护理实训中心占地面积约2000平方米，包括“教、学、做”一体的基础护理、健康评估、内科护理、外科护理、老年护理、母婴护理、妇产科护理、急救护理、护理礼仪、智慧家政等实训室，拥有多功能护理模型人、心肺复苏（CPR）模型人、数字遥控式电脑腹部触诊模拟人、生理驱动高仿真模拟人、多功能监护仪、呼吸机、全自动洗胃机等高端仪器设备，与临床护理高度一致，使教学环境与医院临床环境统一。

2.校外实训基地建设  

学院积极与医院、社区服务机构进行合作，现有102家合作单位，附属医院16所，教学医院16所，实习医院31所，合作企业39余家。与设备先进、500张以上床位的“三甲”级综合性医院共同协作，完成人才培养。逐步向省外扩展，扩大我院护理专业在全国的知名度和影响力。选择具有疾病控制、预防接种、卫生监督、居民保健设备的社区卫生中心，作为学生的社区护理实训基地。制定相关的管理办法，建立长期合作机制。为保证实训基地的可持续性与质量，坚持动态监测校外实训基地变化，对校外实训基地实行标准化管理、标准化考核。

四、专业介绍

（一）护理

1.培养目标

掌握护理专业基本理论、基本知识和基本技能，能在城乡医疗、保健、康复等卫生服务机构、健康服务行业的护理类岗位，从事临床护理、急救护理、社区护理、健康保健等工作的高素质技术技能型人才。

2.专业核心课程

人体形态与结构、正常人体功能、药理学、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、老年护理学、护理伦理与法律法规、护理礼仪与人际沟通、中医护理学、康复护理学、社区护理学、护理心理学，以及岗前综合技能培训等。

3.就业方向

在各级各类医院、妇幼保健院等医疗保健机构从事临床护理工作；在城区（或乡镇）社区卫生服务机构从事社区护理、预防保健、康复护理等社区护理工作；在养老机构从事老年护理、康复保健以及管理工作；在医药保健、防疫、医学院校等机构从事相关工作。

（二）健康管理

1.培养目标

掌握本专业知识和技术技能，面向卫生和社会保障行业的健康管理师等职业群，能够从事个人或（和）群体健康咨询与服务、健康教育与培训和智慧项目管理等工作的高素质技术技能型人才。

2.专业核心课程

健康管理学概论、健康监测技术、健康评价技术、健康教育与健康促进、营养保健概论、健康管理实务、运动指导技术、健康体检应用知识、市场营销学、保险原理与实务、养生保健知识以及1+X职业技能培训等。

3.就业方向

健康管理专业是近年来快速发展的交叉学科，结合了医学、管理学、信息技术和公共卫生等领域的知识，就业方向广泛且符合大健康产业的发展趋势。主要面向医疗机构与健康管理机构、健康科技与互联网企业、保健与健康金融行业、公共卫生机构、健康管理咨询公司、企业健康管理、健康教育、养老与康复产业或自主创业等。

（三）婴幼儿托育服务与管理

1.培养目标

热爱托育事业，尊重婴幼儿发展规律。掌握0-3岁婴幼儿身心发展规律、营养喂养、卫生保健、疾病预防等知识，具有婴幼儿回应性照料、游戏活动设计与实施、伤害预防与处理、疾病识别与预防、照护者合作交流、机构运营管理等能力，能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育以及托育机构日常管理等工作，具备“医+养+教”结合的高素质技术技能型人才。

2.专业核心课程

婴幼儿机体结构与功能、婴幼儿心理发展、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿卫生与保育、婴幼儿学习与发展、托育机构组织管理导论、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿回应性照料、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿家园共育及岗前综合技能培训等。

3.就业方向

面向居民服务业、卫生等行业的保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业，在各级各类托育机构、早教机构、幼儿园教师、幼儿园管理、社区托育服务、家庭托育、企业托育服务、儿童保健机构、康复中心、托育咨询、培训讲师或自主创办托育机构等方面的相关工作。

（四）现代家政服务与管理

1.培养目标

掌握本专业知识和技术技能，面向居民服务业和其他服务业的家政服务员、养老照护员、健康管理师、保健调理师、保育员、育婴员、婴幼儿发展引导员等职业群，能够从事家政培训、家政基层管理、养老照护、老年社会工作、家庭育婴、母婴照护、家庭教育指导等相关工作的高素质技术技能型人才。

2.专业核心课程

家政企业管理与运营、家政培训理论与实务、家务劳动与管理、营养配餐和烹饪、养老照护理论与实务、母婴照护与保健、婴幼儿家庭教育与指导、老年心理学、基础护理学、健康评估、中医养生知识及岗前综合技能培训等。

3.就业方向

从事公共管理与服务大类的居民服务与其他服务行业。主要面向家政服务公司、健康管理咨询公司、社区服务机构、医院、医疗卫生机构、老年服务机构、社会福利机构、健身美体机构、育婴房、托儿所、早教公司等，从事家庭服务、营养指导、健康管理、综合事务管理等服务与管理工作。